这些年社会各界对高等美术教育在新形势下的发展态势颇为关注，其中包括对各美术院校办学规模扩大之后能否保持和提高教学质量、如何构建新的文化条件下美术人才培养模式等问题的关注、议论乃至质疑。从文化心理上看，这是中国自古以来重视教育的传统意识的体现，也是美术教育需要解决的新问题。应该看到各美术院校在扩大招生的同时，对美术教育所处的时代机遇和挑战在认识上是清晰的，都着手进行内在的调整和建设。依笔者浅识，这方面的工作正在从三个角度展开：第一是进行新专业的建设，开设了一批适应社会需求的新学科和新专业，形成内涵相互补益、相得益彰的新型学科结构。这可以说是现代以来中国美术教育在上世纪初、50年代、80年代三个时期学科调整历程之后又一新的开始；第二是研究当代美术教育与当代艺术发展之间的关系，谋求以主动的方式回应当代艺术对学院教育的挑战，在教学观念、教学内容与教学方法上探索改革，建立课程与教学理论新的生长点；第三是加强学生素质教育与人文理想的养成，使艺术的摇篮首先成为人文精神的家园，使中国的美术教育具备中国文化的特质。本刊于2006年首期设立专题，约邀部分美术学院院长和教授阐发见解，就是为了展开对当代美术教育的讨论，也体现中国美术馆对美术教育人才与作品成果的期待。

中国美术馆馆长   范迪安