中国留学生进入列宾美术学院，就意味着接近了俄罗斯-苏联美术教育体系的核心。留学到苏联，要学习的就是这个具有体系性价值的传统和这个体系的教育全程。

　　列宾美术学院建立于1757年，在沙皇时代为俄罗斯皇家美术学院，招收贵族子弟入学，培养宫廷艺术家，主要课程由法、意、英、德等国画家担任，形成了欧洲传统的古典主义教学体系。19世纪60年代，受到革命民主主义思潮的影响，一批青年学生要求废除命题的宗教、神话创作，愤然离校，组成了“彼得堡自由美术家协会”，也即后来著名的“巡回展览画派”的前身；20世纪20年代，受现代主义艺术思潮的影响，曾产生以塔特林为代表的构成主义；1930年代后，以现实主义主题性创作为主流的教学与艺术思想成为主导方针，形成学院新的传统；1947年定名为列宾美术学院，全名为“列宾绘画雕刻建筑学院”，设绘画、雕塑、建筑、舞台美术、美术史论5个系，是俄罗斯历史最为悠久的最高美术学府。

　　在20世纪以来的西方艺术转向现代主义之后，只有列宾美院旗帜高扬地保持着严格的现实主义教学体系和造型训练方法。在本科教学上，前3年为基础训练，高年级进入导师工作室，但造型能力训练的课程基本贯穿学习全程。绘画专业学习的基础科目是素描和油画，雕塑专业的基础科目是素描和泥塑，教学任务是训练学生认识和表现自然物象的技能，掌握艺术表现的规律，主要内容除解剖外，从头像、胸像到全身人体、人像循序渐进，并且以长期作业训练为主。从摆模特儿到制作画布，从观察到把握对象，从构图起稿到深入刻划，在长期作业的训练中，留学生们体会和认识到苏联教学体系的严整和严格，尤其是体会和认识到“素描是一切造型的基础”的真正意涵。他们在留学期间完成的大量作业，在素描上体现了结构严谨、造型结实的特征，在色彩上体现出对色彩规律的把握，色彩与素描造型的有机结合，色调的高雅与色彩的表现力等优长，是一批反映了1950-60年代中国画家造型基础水平的佳作，在今天看来，具有时代的标杆性价值。

　　这批留学生回国后在各大美术院校任教。他们既传授在苏联学习到的造型技能和技巧，更在整个基础教学的组织上严格要求，建立规范，使中国美术院校教学的基础得到提升和巩固。他们也通过自己的经历，正确认识以契斯恰科夫素描教学为代表的苏联美术基础教学体系的优长与不足，善于引导和启发学生把握造型规律与艺术表现力的有机统一，重在提高艺术品位和格调。留学生们带回来的造型训练方法，对于提高中国美术教育的基础教学水平作出了历史性的贡献。